衷的愉悦 ，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜
。对于海鲜的美味、色彩 、外形
，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生 ，而且极喜模仿成人的活动
，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐” ，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望 。立足幼儿生活
，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化 ，他们那种表面的
、对“制作海洋大餐 ”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与
，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动 ，充分表达自己的情感和体验提供了可能
。

　本活动通过孩子与材料的交互作用
，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突 ，从而主动建构起新的经验
，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点 ，设计了尝试 、欣赏、再尝试和评价四个环节
，让幼儿探索在先，讨论学习在后 ，力求从孩子的现有水平中了解“学
”，在引导孩子的发展中把握“教”
，真正使每位孩子在自己的“最近发展区 ”范围内获得发展。

　教学目标：

　1
、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感 。

　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”
。

　3 、认知目标：通过观察活动 ，进一步了解海里的动植物。

　4
、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣 。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　教学准备：

　1 、教具：欣赏用的若干张，录音机
、磁带等。

　2、学具：各类海产品（海带 、紫菜
、虾皮、鱼片 、鱿鱼丝等） ，各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品）
，盘子 。

　教学过程：

　（一）激发兴趣，引出