家曾说过：“美 ，只要人感受到它
，它就存在，不被人感受到 ，它就不存在
。 ”数学的魅力也是这样，发现了它的魅力之所在的小朋友就会非常喜欢它
，而没有发现这种魅力的小朋友就会觉得数学又枯燥又难学。

三部分：1 、某数学家的奇闻趣事 。2、趣味数学题，计划3-5道
。3
、学好数学的方法

6.小学二年级数学有什么有趣的课堂游戏

数学课堂游戏 1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中 ，就设计了一个猜谜语的环节
，让小朋友特别感兴趣。

具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的 ，每一个小动物身上都写了一则数字谜语 。上课的时候
，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢 ，于是我让他们一起看黑板上的小动物
，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁
。
”

小朋友一听 ，高兴极了
，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜 ，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字
，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子 ，我的心里感到由衷地高兴。 2 、《10以内数的组成》教学10以内数的组成时
，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成 。

如我先出示数字8，对学生说：“嗨
、嗨 ，我的3球碰几球？ ”学生可以说：“嗨、嗨
，你的3球碰5球，
”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8
。在这样愉快的氛围中 ，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数
，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。

《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏 ，让学生讨论数的分与合的不同方法 。学生分成小组
，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球 ，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。

如一个学生扔完后
，篮外有3个皮球
。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；